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2023-04-28 09:13:58
1、认识比 教 学 设 计 课 题 认识比 课 型 新授 课 时 1 教学目标 ☆重点 △难点 ☆使学生在具体情境中理解比的意义，知道比的各部分名称，掌握比的读、写方法，会求比值。
2、 2、 △在小组活动中初步理解比与分数；比与除法之间的关系。
(资料图片)
3、 3、 培养学生的小组合作意识，感受数学在现实生活中的作用，能够用相关数学知识，解决生活中遇到的实际问题。
4、 教具、学具 多媒体课件 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 注 释 一、 导入新课 出示例1图： 妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶 问：这两个数量之间有怎样的关系？你都回用哪些方法表示它们之间的关系？ 2、 小结： 我们会用减法表示两个量之间的相差关系，也会用分数或除法表示两个量之间的倍数关系，今天我们再来学习一种新的表示表示两个量间数量关系的方法。
5、 二、新授 初步认识比、比的读、 学生回答 牛奶比果汁多1杯 果汁比牛奶少1杯 果汁的杯数是牛奶的 牛奶的杯数是果汁的 使学生从身边的问题出发，解决问题，体会数学在生活中的价值 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 注 释 写方法 一学生自读书P68 ⑴比的各部分名称是什么 ⑵你都知道了关于比的哪些知识？ ⑶2比3是哪个数量与哪个数量的比？3比2呢？ 追问：为什么果汁与牛奶杯数的比中2是比的前项，而在牛奶与果汁杯数的比中2又是比的后项呢？ 提出：两个数的比是有顺序的。
6、因此，在用比表示两个数量的关系时，一定要按照叙述的顺序，正确表达是哪个数量与哪个数量的比，不能颠倒两个数的位置。
7、 2、教学例1后的“试一试” 提问：图中的四个比分别表示什么含义？ 讨论：如果把每种溶液里的洗洁液看作1份，水分别可以看作几分？ 三、认识比的意义，求比值 自学时，注意比的读、写方法，比的各部分名称 学生结合看书内容回答 让学生结合自学内容进行解答 让学生先讨论，再结合图说一说 结合书中的图说一说1∶8、1∶4、1∶3、1∶1的含义 多让学生学生说一说想法，培养学生的数学语言 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 注 释 ⑴填表，说说是怎样列式的的 ⑵说明路程与时间的关系也可以用比来表示 ⑶思考：900∶15表示什么？ ⑷说明：比的前项除以比的后项得到的商就是比值。
8、 四、比与分数除法的关系 比 前项 比号 后项 比值 分数 分子 分母 分数 除法 除号 除数 商 五、巩固联系 P70。
9、2、3 想一想还可以怎样表示每种溶液里洗洁液与水体积的关系 引导学生说出900∶15表示速度 两个数的比表示两个数相除 体会比与分数除法的关系 适当渗透比与分数的关系 板书设计： 认识比 牛奶与果汁杯数的比为3比2 记作3∶2 果汁的杯数是牛奶的 果汁与牛奶杯数的比为2比3 记作3∶2 牛奶的杯数是果汁的 作业设计： P72。
10、2（填书）3、4 P73、5 课后反思及自评： 在本节课中，学生能够在创设的情境中自主探索小组合作，较好的掌握比的各部分名称和比的意义，基本上达到了本课的教学目标。
11、但同时也发现学生的数学语言较弱，有时不能用标准的数学语言进行分析和表述，我将在今后的教学中多让学生来说，提高学生的数学语言的表达能力。
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