幼儿园美术教案蝴蝶_幼儿园美术教案

1、　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园美术教案，希望对大家有所帮助。

2、　　一、幼儿现状分析

(资料图片)

3、　　绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师作积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教育方法。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。

4、　　二、培养目标

5、　　培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师引导激发幼儿感受美、表现美的愿望。

6、　　引导幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。

7、　　熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀、胶水等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

8、　　在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。

9、　　注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

10、　　三、具体措施

11、　　重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。

12、　　从幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。

13、　　设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。

14、　　学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。

15、　　利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。

16、　　不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。

17、　　各周安排：

18、　　第一周螃蟹

19、　　螃蟹有八条腿，每条腿由七个关节组成，这些关节只能向下弯曲。螃蟹的左右是对称的，眼睛的造型鼓励孩子夸张一点，可以让画面更有情趣。壳上很空，可以用线条做一些装饰，让画面饱满起来，背景可以采用蓝色的大海和黄色的沙滩，鼓励幼儿在背景中添画贝壳、海螺、小鱼等等。

20、　　第二周热气球

21、　　“发挥想象力，为你的热气球添上漂亮的图案。”用圆形勾出打气球的轮廓，并作简单的装饰，添画上自己喜欢的小动物，让它们坐上美丽的热气球，在空中看风景吧。

22、　　第三周母鸡

23、　　观察母鸡轮廓呈三角形，勾画外轮廓线，在中间部位画翅膀，加几个大鸡蛋，在画鸡窝里的草，可在背景处添画太阳、小鸟、白云、草地等。

24、　　第四周兜风去

25、　　先找准位置勾画出洗车的轮廓，加上小燕子和气球，再用概括的手法用线条将楼房表现出来。

26、　　第五周苗族小姑娘

27、　　了解我国少数民族服装的特点，用简单的线条粗略地勾画小女孩的轮廓，深入刻画服装和饰品，用点、线、面做装饰，仔细描绘头饰，使之与服装有呼应感。

28、　　第六周新疆女孩

29、　　了解我国少数民族服装的特点，用简单的线条粗略地勾画小女孩的轮廓，深入刻画服装和饰品，用点、线、面做装饰，仔细描绘头饰，使之与服装有呼应感。

30、　　第七周荷塘

31、　　先勾画出荷叶与青蛙的大体形态，添加荷花、莲蓬，进一步描画荷塘，注意布局的疏密关系，为了让气氛再活跃一些，可鼓励幼儿添画蝌蚪和蜻蜓、金鱼等。

32、　　第八周太空旅行

33、　　构思好要表现的主人公，定好位置，粗略地画出轮廓，加上一个小天使，可鼓励孩子按自己的想法来画小天使，画上云朵和彩虹，让画面更加生动。

34、　　第九周小猫钓鱼

35、　　画一只坐着的小猫，给他加上钓鱼竿，注意他的结构，再用简单的线条勾画河岸，鼓励幼儿根据自己的想象添加背景。

36、　　第十周大象的花园

37、　　先思考大象所具有的特征，然后勾画大象的轮廓，在远处画大象的房子，还有草地，给草地加一些花和草，山坡可加上小点，让画面饱满一些。

38、　　第十一周花房子

39、　　用直线勾画房子的外轮廓，知道幼儿线条轻松一些，按照自己的喜好，对房子进行装饰，如果想画出夜晚的感觉，还可以加上星星和月亮。

40、　　第十二周美人鱼

41、　　勾画想象中的小美人鱼。可展开想象，添加贝壳、珊瑚、岩石及其它海底生物，可用小面积的黑色点缀一下画面。

42、　　第十三周小鹿

43、　　抓住小鹿挺胸抬头的动态，用简单的几何图形概括，对小鹿的身体进行装饰，可以选择自己喜欢的花纹，主要是在背上。用点表现山坡的立体感。

44、　　设计思路：

45、　　春天来了，天气渐渐转暖，蚕宝宝们相继破壳而出，一条条黑黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和好奇心，每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴，惊喜地转告自己发现的秘密。《指南》中提出，要让孩子们学会关心小动物，在饲养动物的过程中，树立他们爱护小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物，为此我们和孩子们一起制定了养蚕计划，以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中，他们和蚕建立起亲密的关系，蚕如同他们生活中一个个亲密朋友。于是我们便选择蚕这容易获得的资源设计了一系列的活动，旨在有目的、有意识地引领孩子走进蚕的生活世界，使之成为孩子主动学习的“主角”。

46、　　（一）活动目标：

47、　　初步了解蚕一生的主要成长阶段（卵、幼虫、蛹、成虫）及其外形特征，体验生命的多样性。

48、　　喜欢蚕，乐意用多种方式表现蚕的生活习性。

49、　　（二）材料提供：

50、　　多媒体制作《有趣的蚕》、范例作品

51、　　准备能表现蚕宝宝的各种物品如：绘画工具、彩泥、餐巾纸等

52、　　（三）指导过程：

53、　　欣赏多媒体制作《有趣的蚕》

54、　　和幼儿谈谈蚕宝宝的生活，激发孩子创作的欲望

55、　　师：蚕宝宝从小到大会变成各种样子，真有趣，我们今天来做做蚕宝宝，好吗？

56、　　探讨交流：用什么方法做蚕宝宝好呢？

57、　　在幼儿自由讨论的基础上，请幼儿来介绍自己的想法。师适当提出质疑，和幼儿一起商量解决活动前的有关事项，如需要哪些材料等等

58、　　师介绍准备的材料，鼓励幼儿按照自己的想法去尝试。师巡回指导，了解幼儿活动情况，对于好的表现及时肯定和表扬。

59、　　请幼儿欣赏好的表现方法。

60、　　活动目标

61、　　了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。

62、　　尝试在手臂上创作各种手表形象。

63、　　感受到手表的重要性，知道要抓紧时间。

64、　　活动准备

65、　　课件《手表》。

66、　　水彩笔人手一份，湿毛巾。

67、　　活动过程

68、　　一、设疑导入。

69、　　有一个叫小艳的小朋友，她可喜欢睡懒觉了，可是今天要开学了，猜猜看，她会不会迟到？

70、　　哑剧表演

71、　　教师：小艳她迟到了吗？你是怎么看出来的？小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳，送她去上学呢？

72、　　二、了解手表的基本构造：表面，表带，时针，分针，秒针，数字。

73、　　教师：是呀，手表可以时时刻刻提醒我们，告诉我们时间快到了，要抓紧时间。

74、　　教师：那你见过手表吗？你见过的手表是什么样子的？

75、　　哑剧表演后，教师根据幼儿回答：“妈妈是因为闹钟响，看到钟上的时间。”

76、　　后可以引导：“除了可以看钟知道时间，还有什么也能告诉我们时间呢？”。

77、　　教师的提问：“你见过手表吗？你的手表是什么样子的。”

78、　　选1―2位小朋友简单的说一说就可以了，在这里可以强调一下：“你的手表是什么形状的？”。）

79、　　教师：今天老师也带来了一块手表（出示实物手表），瞧一瞧，这块手表是什么样子的？

80、　　（1）介绍手表的表盘、表盘上面有什么？

81、　　教师：如果我们想知道现在是几点了？我们就要看表盘上的？

82、　　除了数字刻度，表盘上还有什么呢？（时针、分针、秒针）

83、　　教师：手表上还有一个指挥部，就是这里――表把，要是你的手表时间不准，就可以把表把拉出来，

84、　　转一转，时针、分针、秒针就会听它的指挥，转到正确的时间。

85、　　（2）介绍表带：

86、　　教师：除了表盘、表把，手表还由什么组成呢？我的这块手表的表带是什么样的？

87、　　三、欣赏各种艺术装饰手表。

88、　　教师：钟表国的国王呀，最喜欢收藏手表，尤其喜欢收藏名贵的艺术手表，

89、　　他还办了一个手表展览会，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？

90、　　教师：这些手表美不美？你最喜欢哪块？哎呀，你真有眼光，这是迪士尼乐园发表的珍藏版艺术表，

91、　　你看，它的表带上还有漂亮的花朵呢！

92、　　四、幼儿操作。

93、　　教师：国王说了，他想邀请你们为他设计手表，而且还要举办一个T台秀，让你们展示呢！

94、　　我也要和你们一起去，看，我的手表已经设计好了，它有什么特别的地方？

95、　　是啊，待会也要请你们在自己的左手上画手表。

96、　　但在画之前，先想一想，手表由哪些组成？先画什么？

97、　　表盘要画得大一些，表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么样的？

98、　　是链条的，还是皮质的，或者是有装饰的。画的时候要小心，如果画脏了，可以用桌上的湿抹布擦一擦。

99、　　五、教师评价。

100、　　教师：马上要进行手表发布会了，让我们走到T台上来展示设计好的手表吧。

101、　　活动延伸

102、　　在美术区用纸工或泥工板继续制作手表。

103、　　设计意图：

104、　　随着生活条什的不断改善，请朋友们一起庆祝生日已成为一种普遍现象。而最引起孩子们注意的就是生日礼物。相互赠礼物对孩子来说是最开心的事。小班幼儿正处于涂鸦期。无意注意占优势，有意注意开始萌芽。一形多义是这个时期幼儿绘画的主要特征，圆圈是这个时期最具有代表性的涂鸦符号。这是幼儿手臂缺乏控制、注意发展较弱造成的。因此，这一时期小班美术活动重在创设情境帮助幼儿从无控制涂鸦向有控制涂鸦过渡。为心爱的朋友包装礼物，把美好的祝福送给朋友，在包礼物、送礼物的情景中，有意识地尝试表现封闭的图形。

105、　　活动目标：

106、　　愿意亲近朋友，有和朋友一起过生日的愿望。

107、　　有控制地表现封闭的图形。

108、　　活动准备：

109、　　小兔头饰一个、扎有丝带的生日礼物盒一个及礼品若干、彩色纸、水彩笔

110、　　活动过程：

111、　　一、小兔的生日礼物(本环节旨在引起幼儿活动的兴趣，初步引发幼儿愿意亲近朋友的愿望。)

112、　　教师：小朋友们，这是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日，我给兔子姐姐准备了一份礼物。瞧，这是礼物盒，我们看看这个礼物盒是什么样子的?

113、　　欣赏礼物盒：引导幼儿说说礼物盒的形状、图案及包装的丝带。

114、　　师：猜一猜礼物盒里会有什么?(先视觉后听觉)

115、　　打开礼物盒，走到幼儿面前和幼儿一起欣赏送小兔的生日礼物：巧克力、蛋糕、苹果……说说物品的名称、颜色等。

116、　　兔子姐姐收到这么多礼物开心极了，你们想不想送兔子姐姐礼物?

117、　　二、讨论礼物的包装办法(本环节旨在在交流讨论中初步知道有控制地表现封闭的图形)

118、　　来看看我们给兔子姐姐准备了哪些礼物，可是这些礼物都没有包装的漂亮，让我们一起来把礼物都包装好吧。

119、　　把礼物放进礼物盒里：在礼物的周围，用封闭的图形表现礼物盒。

120、　　师：把礼物放在盒子里，用图形给它包起来，要包好哦不然礼物就漏掉啦!要一个礼物包装完之后再去包装另一个。

121、　　三、帮小兔包装礼物(本环节旨在在操作过程中初步知道有控制地表现封闭的图形。)

122、　　礼物放平整了吗?引导幼儿检查是否粘贴牢。

123、　　礼物盒要盖上，不要让它掉下来：检查添画的图形是不是封闭。

124、　　四、欣赏分享(本环节旨在欣赏分享中产生愿意亲近朋友，有和朋友一起过生日的愿望。)

125、　　大家检查礼物包装好了没有，发现有破损及时修补。完成的幼儿自己把作品贴在大礼物盒上。

126、　　交流分享：跟兔子姐姐说说送了哪些礼物给兔子姐姐，礼物包住了没有。

127、　　（一）活动目标

128、　　感受欣赏活动中所产生的快乐情绪。

129、　　初步了解花纹的象征性，感受作品的实用与美观。

130、　　欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。

131、　　（二）活动准备

132、　　若干陶瓷花瓶实物。

133、　　教学挂图。

134、　　（三）活动过程

135、　　向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶，引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。

136、　　你们看，桌子上是些什么东西啊？是做什么用的？你在哪里看见过？

137、　　请你们来摸一摸，看一看！

138、　　初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。

139、　　你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗？它的形状是什么？有你们的小手摸摸看，你有什么感觉？你最喜欢哪一个花瓶？为什么？

140、　　进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。

141、　　请你们仔细的看一看，这花瓶上有什么？这些图案是什么样子的？看到这些花纹你想到了什么？

142、　　引导幼儿讨论人们为什么要制作陶瓷花瓶。

143、　　小朋友们你们想一想这些漂亮的花瓶有什么作用？我们为什么要做这些花瓶呢？

144、　　教师简单介绍陶瓷花瓶的制作过程。

145、　　活动目标：

146、　　能画出夏天的特征，会用恰当的词语描述夏季。

147、　　能互相交往，互相学习。

148、　　活动准备：

149、　　创设夏天的环境让幼儿去感受，纸，笔，家长帮忙记录下来的幼儿所知道的夏天特征。

150、　　活动过程：

151、　　讲讲夏天天气的特点，教师把收集的记录念给小朋友听。

152、　　请幼儿将自己知道的夏天特征在画上反映出来。

153、　　提出绘画要求：画面整洁、布局合理、涂色均匀。

154、　　幼儿绘画，教师指导。

155、　　各自制找朋友，互相谈自己的画。

156、　　选出3---5位幼儿向全班介绍自己的画。

157、　　与幼儿共同小结夏天的一些特征。

158、　　课后评析：在老师创设了夏天的环境后，许多幼儿不约而同地感叹：“真漂亮啊！、老师，我知道这是柳条、扇子，我们家爷爷就用扇子，一扇可凉快了-------。黄格爽说：“老师，你今天穿了背心，不冷吗？------。从幼儿的议论中，他们已经有了凉快的感觉，但还不能说出“夏天到了”，在教师的引导下，幼儿从谈话中知道了夏天这个季节，同时能将夏天炎热的特征、夏天的一些活动在画上表现出来，涂色、构图都比较好。在作品讲述时都愿意介绍自己的画。

159、　　活动结束：

160、　　小朋友一起探讨。

161、　　活动目标：

162、　　在老师的引导下能画出鸟儿的外形特征。

163、　　在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习前后空间画法。

164、　　活动准备：

165、　　记号笔、油画棒、绘画纸

166、　　活动过程：

167、　　了解鸟的外形特征并用绘画的方式画出来。

168、　　师：“请小朋友看黑板上谁来了？师边画边引导幼儿猜猜谁来了？大圆形的是它的头，小圆形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。椭圆形的是它的身体，身体上有两个翅膀，一个上一个下，加上象梯形一样的尾巴，这个动物就变出来了，看看是谁呀？”（小鸟），“小鸟也需要朋友的，看一个鸟朋友从这里飞来了，”（师再示范一个不同方向的小鸟）

169、　　初步学习空间画法。

170、　　师：“看这只小鸟，先画头，它的身体躲在这只鸟的后面了，怎么画呢？”请幼儿先说说再画出来。“原来碰到前面小鸟的地方，只要跳过去后再画就画出来了。

171、　　进一步装饰小鸟。

172、　　师：“小鸟看见小朋友穿了这么漂亮的衣服，它也吵着妈妈要穿花衣，可是鸟妈妈忙着捉虫没空，我们来给小鸟穿花衣好吗？”

173、　　师：“想一想用一些什么图案来把小鸟打扮的漂漂亮亮的？”幼儿自由说，根据幼儿说到的，师随即把这些图案画在黑板上。

174、　　师：“你可以选择一种喜欢的图案，然后密集地装饰在小鸟的身上。”

175、　　幼儿作画，师指导。

176、　　重点引导幼儿画出躲在后面的小鸟和装饰时图案有规律，不凌乱。

177、　　互享幼儿作品。

178、　　师：“请你们找找谁画出了躲在后面的小鸟了，谁把小鸟打扮的最漂亮。”

179、　　一、指导思想:

180、　　学期我们大四班有36名小朋友，女生17名，男生19名。他们大多来自本县的原有的两个公办幼儿园，大多数幼儿喜欢用绘画的形式表达自己对其他事物的认识。大班幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力和思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，通过美术活动体现出来。

181、　　二、教育目标及内容：

182、　　（1）、绘画：

183、　　在教师的引导下能围绕主题安排画面，尝试表现物体上下，左右的位置关系。

184、　　能用局部置换的方法夸张的表现人物脸部特征。

185、　　尝试用轮廓线表现人物、动物的简单动态。

186、　　会用点、线、面结合的方式表现的各种图案。

187、　　能辨别同类色，尝试运用对比色，同类色装饰生活中的物体。

188、　　尝试根据绘画的内容选择合适的颜色装饰画面。

189、　　（2）、手工：

190、　　能综合运用折、剪、撕、粘的技能制作立体手工作品。

191、　　尝试捏塑出球体、长方体、正方体等形体，并能组合表现物体的简单造型。

192、　　（3）、欣赏：

193、　　有积极的审美体验，能用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。

194、　　乐意欣赏不同风格的美术作品，对我国民间艺术品与国内外建筑有初步的欣赏兴趣。

195、　　三、教学重难点：

196、　　学习有关的基本知识和绘画的基本技能。

197、　　培养幼儿动手能力、观察能力及创新能力。

198、　　四、教学措施:

199、　　注重对幼儿审美能力的培养。在教学中，遵循审美的规律，多给幼儿感悟艺术作品的机会，引导幼儿开展想象，进行比较。通过比较讨论等方法，引导幼儿体验、思考、鉴别、判断、努力提高他们的审美情趣。

200、　　重视激发幼儿的创新精神和学习的环境，通过思考、讨论、对话等活动引导幼儿在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励幼儿在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

201、　　创设一定的文化情境，增加文化含量，使幼儿通过对美术的学习加深对文化的认识。树立正确的审美价值观和人文精神。

202、　　五、教学具准备：

203、　　本学期我园采用了亿童学习包，该包配备了大量让幼儿自己操作的材料，幼儿可以通过对材料的操作，得到进一步发展。

204、　　六、以上就是本学期美术领域的教学计划，具体情况可以根据具体情况改变。

205、　　活动目标

206、　　1．感受不同色彩蕴含的情感，能区分开心树、生气树所对应的颜色。

207、　　2．能够选择恰当的色彩和形态设计出独特的心情树。

208、　　活动准备

209、　　1．水溶性炫彩棒，素描纸。

210、　　2．教师作品。(用明快、鲜艳的色彩表现快乐的心情；用灰暗的色彩表现悲伤、难过的心情。两种不同色调的作品相对比，更能表现不同色彩蕴含的不同情感)

211、　　3．欢快的儿歌，克莱德曼悲伤钢琴曲。(前者让人体会到快乐的心情，后者则让人感受悲伤、难过的心情。两者形成鲜明对比，易于幼儿体会到不同的音乐能够表达不同的心情。

212、　　活动过程

213、　　1．欣赏音乐，感受不同的心情。

214、　　建议：让幼儿欣赏不同性质的音乐，体会情绪的变换。教师注意适时引导幼儿，表达自己的心情。如听了这段音乐，你的心情怎么样呢?

215、　　2．欣赏作品，感知不同色彩蕴含的不同情感。

216、　　(1)欣赏色彩明快的作品，引导幼儿说出自己的感受。

217、　　出示不同背景下红黄色为主的暖色调作品。幼儿获得初步的感受后，教师有启发性地提问：作品中有哪些颜色？这些颜色给你什么感觉呢？你最喜欢哪一幅呢？心情怎么样？

218、　　(2)欣赏颜色灰暗的作品，说出自己的感受。

219、　　出示灰色为主的冷色调作品，启发幼儿感受这些色彩所蕴含的感情。

220、　　(3)边听音乐边欣赏作品，充分感受不同色彩蕴含的情绪。伴着不同性质的音乐，欣赏蕴含不同情感的作品，感知红、黄等鲜艳的色彩蕴含了快乐的心情，而灰、黑等色彩则蕴含了难过、悲伤的心情。

221、　　3．选择色彩表现心情树。

222、　　(1)教师：你能用色彩表示树的心情吗?用哪些颜色表示小树开心的心情呢?怎么来表示呢?

223、　　(2)教师：我先请红颜色宝宝在中间跳支圈圈舞，红色、橙色在外面绕着他们也跳起圈圈舞!橙

224、　　(3)创作心情树。

225、　　3)色和黄色再来支扭扭舞……小树的心情怎么样?分别播放曲调欢快和悲伤的音乐，幼儿自由选择色彩、大胆想象，幼儿大胆讲述自己的作品。要点提示）感受表现快乐心情的颜色。（明亮的暖色系及近似色））感受表现生气、伤心的颜色。（灰色系、冷色调等）背景的辅助色衬托，能提高画面的美感。教师可将幼儿难以理解的

226、　　色彩搭配的效果，用充满童趣的语言表达出来，便于幼儿把握。例如：外面还少了点什么呢?许多绿色的小精灵被吸引来了，怎么样?还可以怎么表示?

227、　　【评析】色彩可是有其神秘力量的哦!不同的色彩蕴含了不同的情感，可以使人产生不同的情绪体验。在人们生活的方方面面，色彩的作用无时不在，它影响人的心情、食欲……色彩在美术中更是有着重要的作用。活动中孩子们充分感受到了不同的色彩传达的不同情感，他们创造性地运用色彩表达自己的心情!

228、　　【活动目标】

229、　　①幼儿喜欢美术创造，积极思考，乐于动脑，发挥想象力，创造力。

230、　　②幼儿敢于大胆的表达自己的想法，善于沟通，交流。

231、　　【活动准备】

232、　　三角形卡片若干，太阳、房子，刺猬、鱼的图片各一张，白纸若干，双面胶，《魔法宝宝捉迷藏》的故事。

233、　　【活动过程】

234、　　故事导入《魔法宝宝捉迷藏》(利用故事情景把孩子们引入主题)

235、　　师：调皮的三角形宝宝找不到哥哥姐姐了，这时正伤心的哭了起来……聪明的小朋友们我们一起来帮三角形宝宝找到哥哥姐姐吧!

236、　　找一找(找朋友的方式给三角形宝宝找哥哥姐姐)

237、　　师：小朋友们我们左边是三角形宝宝，右边有太阳、房子、刺猬、鱼，你们猜猜哥哥姐姐藏在哪里了?

238、　　小结：通过自主交流发现物体的共同点，由三角形变形而来(三角形变成的房子、刺猬、鱼便是三角形宝宝的哥哥姐姐)

239、　　想一想(开动脑筋，想一想三角形还可以变成哪些东西?)

240、　　例如：雨伞、蘑菇、花朵等

241、　　小结：鼓励孩子发挥想象力、创造力，哪怕她想象出来的东西你无法理解，她敢想就值得肯定!

242、　　变一变(孩子们动手操作，画一画属于自己的魔法图形)

243、　　看一看(图片展示，看看三角形都变成了哪些东西，也对爱思考的小朋友进行表扬，肯定)

244、　　结束部分：魔法宝宝办聚会(利用“聚会”活动，让孩子们找到更多的魔法宝宝)

245、　　教师总结：教给孩子异想天开的能力往往比完成一副美术作品要困难的多，然而这才是作为幼儿教师真正应该给予孩子的东西，是能力而不是作品。

246、　　设计意图：

247、　　绘画与撕纸是幼儿美术创作中常用的两种方式，与绘画相比，撕纸的艺术张力更胜于绘画，有更强的抽象性和随机性。而且取材方便环保，更利于培养幼儿的创造意识环保意识。一般而言，幼儿在4岁左右便可展开较为系统地撕纸技法培养，到其5~6岁时就可实现基本的撕纸创作，然这是针对有丰富撕纸经验的幼儿而言。但是通过对我班幼儿的接触后发现，随让他们都已是5~6岁幼儿，却有98%的人从未接触过撕纸，更有个别幼儿问我“徐老师，什么是撕纸？”我差点倒地吐血，指了指教室的墙饰让他自己去看。经过这个小插曲，我更下定决心对他们进行撕纸的‘扫盲’。之所以想到将其与旅游游戏相结合，是受到了我班餐前活动时随机产生的旅游排队练习的启发。刚好这次上课的地点是在一楼的操场上，这对于我班幼儿是比较陌生的，难免兴奋，与其压制他们，还不如找个途径加以引导为尚，所以我设计了这堂快乐花园。

248、　　活动目标：

249、　　感受撕纸活动的快乐，让幼儿体验撕纸创作的成就感。

250、　　感受撕纸人物的动态，了解人物的基本组成形状。

251、　　初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。活动重点：感受撕纸人物的动态，了解人物的基本组成形状。活动难点：初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。材料准备：

252、　　知识经验准备：

253、　　提前有一周左右在离园活动是介绍撕纸的一些基本形状撕法，幼儿自行回家练习。

254、　　墙饰上展示撕纸人物，让幼儿在环境中感受到撕纸艺术的美。

255、　　材料准备：

256、　　幼儿绘底好的花园卡纸（人手一张）

257、　　各种广告纸、废报纸、白纸

258、　　胶棒、马克笔、垃圾袋

259、　　导游帽、导游旗、口哨、游客编码

260、　　各式撕纸范画

261、　　活动过程：

262、　　一、教师以导游身份导入，引导幼儿参观“快乐花园”。

263、　　游客排队，导游介绍本次旅游地点及讲解游客须知。“各位旅客请注意，请戴好您的游客编码，排好队，不要随意离队走动，我们的快乐花园之旅即将启程，祝您旅途愉快。”

264、　　导游带领幼儿（游客）参观花园并欣赏画作，自由讨论。

265、　　“各位旅客，我们旅行的目的地‘快乐花园’已到达，请安静的排队，做好参观准备。”

266、　　“这些画上的小朋友在快乐花园里玩的可开心了，你仔细观察他们都有什么动态呢？”（幼儿：“有正面的”“有练瑜伽的”）

267、　　导游小结，旅客集合准备进入游客体验区。

268、　　“刚才我们参观了快乐花园，里面有花、有树、还有画。”“这里面有正面动态的小朋友、侧面动态的小朋友和背面动态的小朋友，他们有的在花丛中跳舞，有的在看花，还有的在??”

269、　　“我们参观了这么多画，那你发现里面的小朋友都是?”

270、　　（幼儿：撕的）

271、　　二、教师引导幼儿进行操作。

272、　　引导幼儿参观人物突出的范画，讨论并小结出撕纸人物的特点。

273、　　“他们的脸脸是什么形状的呢？”

274、　　（幼儿：圆的）

275、　　“他们的脖子、手手和脚脚是什么形状的呢？”（幼儿：方形的）

276、　　“圆圆的脸，细细长长的脖子，以梯形、方形为主的衣服，长长的手手和脚脚，夸张的动态。”

277、　　幼儿在教师的带领下进行初次创作并融入自我创造。

278、　　“花园里的小朋友有这么多动态，现在请小朋友和我一

279、　　起进行创作，体验撕纸的乐趣。但是请你们自己想人物的动态，不要照抄我的哦！只要把我撕人的方法学会就可以了。”

280、　　巡回指导，适时帮助个别幼儿，给予一定启发。

281、　　点评部分幼儿画作并小结。

282、　　“各位旅客，我们今天的快乐花园之旅第一站撕纸人物体验活动即将结束，现在让我们一起再来重温一下今天学到的本领吧！要撕出圆圆的脸，其中的一种方法就是把方形的四个角撕掉即可；脖子、身体、手和脚都是方形朋友，最最重要的是一定要让你的人物动起来。”

283、　　三、导游为游客拍照留念。

284、　　“为了给您的旅程留下美好的回忆，下面是集体留影时间，合影期间请保持安静有序，请勿互相推挤，谢谢。”

285、　　效果分析：本次活动重难点已基本达成，幼儿对撕纸的初次尝试十分成功，作品水平也远远高出预计，‘扫盲’活动圆满成功。

286、　　教学反思：通过这次教学活动我发现了很多有美术天分的幼儿，也发现了自己在上课中的不足，像点评幼儿画作是可以更多的让幼儿开口，我却包办代替了，所谓世间出真知，我会力求——没有最好，只有更好！

287、　　活动名称：

288、　　我们都是好朋友（出处：幼儿园绘画）

289、　　活动目标：

290、　　乐意与同伴交朋友，体验与好朋友在一起时的快乐心情。

291、　　能利用圆形和椭圆形，自主进行粘贴，并添画五官、身体。

292、　　活动准备：

293、　　PPT：(PPT1-4)

294、　　绘画作品欣赏4幅。

295、　　圆的变化（圆、扁扁的椭圆、长长的椭圆。）

296、　　圆和椭圆。

297、　　范画。

298、　　操作材料：人均一份大小、颜色相同的圆形、椭圆形纸片；人均一份绘画纸、记号笔、固体胶、油画棒。

299、　　活动过程：

300、　　一、欣赏绘画作品，体验与好朋友在一起时的快乐心情。出示PPT1。

301、　　师：这里有几个小朋友也把自己和好朋友的事情都画出来了呢，我们一起来看一看。教师出示PPT1，幼儿欣赏绘画作品。他们在一起时心情怎么样？他们在干什么呢?

302、　　教师总结：我们和好朋友在一起玩时很开心、很高兴。

303、　　师：你们有和好朋友在一起快乐的事情吗？是什么事情呢？你好朋友的脸上有什么样的表情？他们心情如何？

304、　　教师总结：我们和好朋友在一起是很开心，很高兴。

305、　　二、操作圆形和椭圆形，出示PPT2。

306、　　师：许老师还给小朋友带来三个好朋友图形宝宝，我们来看一看。

307、　　出示PPT2，教师演示。教师画出圆形：“这是圆形”；拉宽圆形“这是扁扁的椭圆形”；拉长圆形“这是长长的椭圆形。”

308、　　三、教师范画，幼儿欣赏。出示PPTPPT4。

309、　　出示PPT3师:圆形和椭圆形这些好朋友可以变成我们的脸呢，我们来试一试吧。

310、　　出示PPT4，教师范画。教师画自己和好朋友：许老师的脸是长长的椭圆形，粘上一个长长的椭圆形的脸（PPT中间偏上靠左位置出现椭圆形）。接着画上许老师的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、身体、胳膊、手、腿和脚。许老师的好朋友是圆形的脸，粘上一个圆形的脸（PPT中间偏上靠右位置出现圆形）。画上好朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、身体、胳膊、手、腿和脚。

311、　　教师：我和好朋友在跳绳呢（画上绳子）。这就是我和好朋友在一起快乐的事啦。

312、　　四、教师示范粘贴方法，幼儿操作。

313、　　教师出示黑板（黑板上有和幼儿一样的绘画纸，黑板不要挡住PPT），示范粘贴方法。

314、　　师：先把我们自己的脸找到合适的位置粘上。（教师拿出一个椭圆形纸片抹上固体胶）把椭圆形的脸抹上固体胶粘在绘画纸中间靠上的位置，把好朋友的脸（圆形或者椭圆形）粘在自己脸的旁边。接着用记号笔添画上五官、四肢和记住要画出和好朋友在一起快乐的事，然后用油画棒给他们穿上好看的衣服，还可以在白处添画欢的背景哦！

315、　　幼儿绘画，教师巡回指导。鼓励能力强的幼儿，指导帮助能力弱的幼儿。

316、　　五、交流分享活动，

317、　　黑板上展示绘画作品，教师：快来我们一起来看看你们画得好朋友吧，（引导幼儿回到半圆坐好，欣赏自己和同伴的绘画作品）谁来说一说你画的是什么？你最喜欢哪幅作品？为什么？（教师根据幼儿回答适当小结。）

318、　　教师总结：小朋友粘贴的、画的都很棒，我发现大家都有自己的好朋友，在一起玩游戏真开心，希望你们和好朋友永远能开心、快乐哦。现在和许老师到草场上我们一起玩“找朋友”的游戏吧！（放找朋友的音乐）

319、　　活动目标：

320、　　在愉快的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色的雨滴”。

321、　　学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”（跳）的动作。

322、　　初步体验合作作画的快乐。

323、　　活动准备：

324、　　创设墙饰“美丽的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等；

325、　　录音磁带（风、雨、雷声）

326、　　幼儿操作材料——粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水；手指点画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个

327、　　活动过程：

328、　　音乐游戏《大自然的声音》，激发幼儿兴趣。

329、　　（1）幼儿听音乐猜大自然的声音。

330、　　（2）带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。

331、　　（3）互动游戏“找朋友”。

332、　　要求：找相同颜色的朋友；找一样大小的.朋友

333、　　认识雨滴宝宝

334、　　提问：“你们这些雨滴是从哪里来的？”“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？”

335、　　带领幼儿参观墙饰“美丽的公园”，激发幼儿表现的欲望

336、　　（1）设疑：美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？

337、　　（2）教师示范“点”、“提”的动作，

338、　　幼儿徒手练习。

339、　　蘸颜料→点一下，提上来→抹布擦手，换一种颜色再画。

340、　　幼儿自选材料分组活动，教师巡回指导，提醒幼儿合作作画

341、　　手指点画、贴雨滴、棉签画

342、　　结束活动、评价活动

343、　　“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？”引发幼儿想象、讲述。

344、　　活动背景：

345、　　今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。

346、　　活动目标：

347、　　大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

348、　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

349、　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

350、　　培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

351、　　感受作品的美感。

352、　　活动过程：

353、　　一、动物猜谜，导入活动主题

354、　　教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)

355、　　二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。

356、　　提问：

357、　　它的头是什么样子、什么颜色的?

358、　　眼睛是什么样子、什么颜色的?

359、　　它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

360、　　它的四肢是什么样子、什么颜色的?

361、　　教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。

362、　　(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——)

363、　　幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

364、　　三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程

365、　　用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

366、　　把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

367、　　用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。

368、　　四、幼儿操作

369、　　在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

370、　　提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。

371、　　(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。)

372、　　虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿)

373、　　五、结束活动

374、　　展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

375、　　鼓励幼儿要爱护大熊猫。

376、　　活动反思：

377、　　在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些。

378、　　设计意图

379、　　大班幼儿处于形象期，他们已能用流畅的线条来表现物体的整体形象，并用一些细节来表现物体的基本特征。因此我设计让更多的幼儿开始运用细节描绘法。

380、　　同时，在大班幼儿中已有相互比美的倾向，幼儿在谈话时会流露出谁的衣服漂亮，谁更好看等等这样的话题，为了让幼儿树立正确的审美观，特设计“比美”这一大班美术活动。

381、　　活动目标

382、　　幼儿开始注重运用细节描绘法；

383、　　幼儿在活动过程中能够感受美并发现美，理解美的真正含义；

384、　　幼儿养成细心、耐心的良好生活习惯。

385、　　活动重点：

386、　　幼儿开始注重用细节描绘法来修饰所画对象。

387、　　活动难点：

388、　　幼儿能够很好的运用细节描绘法，并能正确理解美的真正含义。

389、　　幼儿园美术试讲教案：活动准备

390、　　物质准备：

391、　　歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，示范画7张，彩笔1盒。

392、　　知识准备：

393、　　看过龟兔赛跑动画片，并学过乌龟、蜗牛的画法。

394、　　场所准备：

395、　　多媒体教师准备。

396、　　目标：

397、　　1.培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉灵活性。

398、　　2.学习形容词：一片片，纷纷扬扬。

399、　　3.萌发幼儿乐于探索，喜欢大自然的情感。

400、　　准备：

401、　　光盘《秋天多么美》，采集树叶，胶棒塑封机。

402、　　过程：

403、　　一、开始部分：

404、　　带领幼儿户外散步，引导幼儿发现秋天大自然的变化。（天凉了，树叶落了）

405、　　二、基本部分：

406、　　1.谈话，引出主题。

407、　　2.播放光盘，激发幼儿热爱大自然的情感。

408、　　3.请幼儿简单描述所采集的树叶。

409、　　4.出示范例，吸引幼儿制作兴趣。

410、　　5.幼儿制作，教师巡回指导。

411、　　6.小结，作品展示。

412、　　“大自然是人类的好朋友，大家要爱护它，保护环境，不乱扔废弃物。

413、　　三、结束部分：播放《秋天多么美》

414、　　鼓励幼儿将自己制作的贺卡送给客人及好朋友。

415、　　评析：秋天到了，现在正是引导幼儿观察秋天了解秋天的好时机，使幼儿在好奇，新鲜，快乐，满足的心情萌发他们对大自然的热爱。本节课，主要让幼儿想象，动手，促进他们的综合能力的培养。最后，教师将幼儿作品塑封成册，不仅增强了幼儿的成功感，还可以作为图书教材上课使用。

416、　　活动目标

417、　　让孩子能够明白鱼是生活在水里的。

418、　　通过画水的曲线，锻炼孩子小手的肌肉组织。

419、　　培养孩子的爱心。

420、　　活动准备

421、　　涂色—鱼缸。水彩笔人手一份。

422、　　“小鱼”若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸。

423、　　活动过程

424、　　一、导入

425、　　出示一条大鱼问：这是谁啊？（大鱼）

426、　　它怎么了？（哭了）

427、　　这个漂亮的小鱼没有家了，怎么办呢？你们知道小鱼的家在哪里吗（幼儿自由回答）

428、　　二、帮大鱼找家

429、　　老师示范画水（曲线）：

430、　　鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢？

431、　　老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。

432、　　三、帮小鱼找家

433、　　老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好

434、　　请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里

435、　　老师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗？

436、　　现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后老师把小鱼送到你的水里。

437、　　活动结束

438、　　幼儿作品展示：好了，我们来看看谁家的小鱼最多。

439、　　活动目标

440、　　学习用弹簧线表现小蜜蜂绕来绕去飞行的路线。

441、　　在故事情境中，借助音乐尝试用手腕动作表现小蜜蜂飞行的路线。

442、　　乐意用语言、身体动作表达自己的感受。

443、　　活动准备

444、　　小蜜蜂棒偶人手一个，油画棒每组两盒。

445、　　画有花园的黑色、绿色砂纸人手一份。

446、　　音乐《野蜂飞舞》。

447、　　活动过程

448、　　一、教师模仿蜜蜂飞行时发出的声音，引起幼儿的好奇并大胆猜测。

449、　　教师：嗡……猜猜看，谁来了?

450、　　二、幼儿在故事情境中，扮演小蜜蜂随音乐感受和表现弹簧线。

451、　　教师讲述《小蜜蜂》的故事，创设“野蜂飞舞”的情境。

452、　　欣赏《野蜂飞舞》的音乐，引导幼儿感受蜜蜂绕来绕去飞行的样子。

453、　　教师：花园里的花全都开了，小蜜蜂可以采花蜜喽!听一听，想一想，小蜜蜂在采花蜜的时候会怎么飞呢?

454、　　幼儿在小蜜蜂绕来绕去采蜂蜜的情境中，手持棒偶随音乐表演小蜜蜂飞行的样子。

455、　　教师：我们一起来学一学小蜜蜂在花丛中飞来飞去的样子

456、　　三、幼儿在《野蜂飞舞》的音乐背景下，尝试用绘画的方式变现蜜蜂在飞行。

457、　　四、欣赏作品，感受小蜜蜂飞行线路的多样性。

458、　　活动目标

459、　　欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。

460、　　创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。

461、　　提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。

462、　　活动准备

463、　　投影仪

464、　　凡高的作品

465、　　水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。

466、　　活动过程

467、　　引入

468、　　（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》

469、　　（2）出示图片，问：看后有什么感觉？

470、　　仔细欣赏

471、　　（1）在画面上看到了什么？

472、　　（2）除了这些你还看到了什么？

473、　　（3）画家画这幅画时用了什么颜色？

474、　　（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？

475、　　（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？

476、　　（6）教师小节

477、　　评价

478、　　（1）你觉得这幅画美吗？

479、　　（2）你喜欢这幅画吗？

480、　　（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？

481、　　听音乐细细欣赏

482、　　出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较

483、　　（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）

484、　　（2）你更喜欢哪幅画？为什么？

485、　　引导幼儿创作“我心目中的向日葵”

486、　　作品展示及评议

487、　　【设计意图】

488、　　综述欣赏过五花八门的建筑后，幼儿就有了想自己尝试设计漂亮房子的愿望。引导孩子从外形、功能等方面着手让幼儿大胆想象、大胆作画。并能够画出有创意的房子。

489、　　【活动目标】

490、　　能大胆想象并画出有创意的房子。（重难点）

491、　　愿意向同伴介绍自己的作品。

492、　　【教具准备】

493、　　幼儿已欣赏过相关的建筑物。

494、　　画纸、画笔、油画棒等。

495、　　【活动流程】

496、　　一、引题

497、　　（一）幼儿讨论刚才看到的房子中你最喜欢哪座房子？它是什么样的？

498、　　（二）幼儿自由讲述。

499、　　二、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物我们每个人都来设计一座漂亮的房子，看看谁设计的房子最奇特。

500、　　提问：你想设计的房子是什么样子的？

501、　　它有什么奇特的地方？（请个别幼儿描述自己想象的房子。引导幼儿从房屋外形、功能等方面进行构思，有创新和变化）

502、　　三、幼儿创作鼓励幼儿大胆想象、大胆作画，设计出与别人不一样的房子。

503、　　四、展示分享

504、　　（一）请幼儿介绍自己的漂亮房子，说说这座房子的作用和特点。

505、　　（二）集体展示。

506、　　把幼儿的作品布置在美工区，供幼儿交流、家长欣赏。

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